Presentación sobre el mundo griego

La Antigua Grecia 1

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Ulises y las Sirenas

Ulises y las Sirenas es una de las muchas aventuras que Homero nos cuenta en su obra: La Odisea.

La historia comienza cuando Ulises, después de haber luchado en la guerra de Troya, que había durado muchos años, volvía con su esposa Penélope y con su hijo, Telémaco. Viajaba en un barco con sus compañeros, que le ayudaban en su travesía. Resultó que Troya, la ciudad a la que habían derrotado, estaba protegida por Poseidón, dios del mar, que les hizo el viaje difícil y peligroso, mandándoles tormentas y monstruos.

Una de las islas por la que tendrían que pasar era la Isla de las Sirenas, una isla rodeada de barcos en ruinas y cadáveres...En aquella isla vivían unas Sirenas que, con sus cantos, hechizaban a los marineros que pasaban con sus barcos para llevarlos a su isla y matarlos. Las sirenas mitológicas de la antigua Grecia no eran consideradas como ahora ( de cintura para arriba mujer y de cintura para abajo, pez), sino que eran arpías con cabeza de mujer y cuerpo de ave (como se ve en la primera fotografía).

Ulises ya estaba prevenido y decidió pedirle a sus compañeros que, antes de llegar, le atasen con unas cuerdas muy fuertes al mástil del barco, porque Ulises sentía curiosidad por conocer aquellos populares cánticos. También les pidió que se taponasen los oídos con miga de pan y con telas para no oír a las sirenas, y que remasen lo más rápido posible en aquel tramo.
En efecto, cuando llegaron a las aguas cercanas a la isla, Ulises oyó aquel bello canto que le hechizó y comenzó a pedir a gritos que le soltasen. Los cantos de las sirenas eran abalanzas a Ulises y relatos de sus hazañas. Finalmente, consiguieron no hacerles caso y remando muy rápido, escaparon sanos y salvos.

Salida a los pinares de Rodeno

Día 29 de Abril. El instituto se llena de jóvenes con cara de
sueño...exceptuando las clases de 1ªA, parte de 1º B y 1ºE, nuestra clase, que vienen con la cara bien despejada, con ganas de pasarlo bien y aprender.
A las ocho llega puntual nuestro autobús, que nos llevará al centro de interpretación de los pinares de Rodeno, en Albarracín.

El viaje empezó bien, con caras de todo tipo (había quien se dormía, quien jugueteaba con el móvil o, simplemente, hacía el tonto), pero el final del viaje, la cosa se complicó un poco...bueno, no quiero entrar en detalles. Simplemente os diré, que hubo muchas muchas curvas.

Cuando llegamos a nuestro destino, nos dividimos en dos grupos. En el grupo en el que yo estaba hicimos una actividad que consistía en describir, con 7 palabras, el lugar donde estábamos. Dentro de nuestro grupo, hicimos cuatro o cinco grupitos más pequeños, de cinco personas. En mi grupo, la frase fue esta: " Sierra Albarracín, paisaje protegido: fauna, vegetación, prehistoria."...Sé lo que estaréis pensando...muy esquemática...pero es que no podíamos malgastar palabras en conjunciones o preposiciones...se entiende, ¿no?

Cuando terminamos de realizar la actividad, cogimos otra vez el autobús, que nos llevó al paisaje protegido de los pinares de Rodeno, en la sierra de Albarracín ( Sistema Ibérico).

Cuando llegamos, el mismo guía, José, nos contó que la roca que estábamos viendo, y que da nombre a esa zona, es el rodeno. Es una roca formada por cuatro minerales: arena, hierro, cuarzo y arcilla. Esta piedra es rojiza porque el hierro que la forma se oxida y por la arcilla. Estas piedras presentan desgastes ocasionados por el viento, el agua, los líquenes y los hongos. Estos desgastes pueden desarrollarse de distintas formas: Alveolos ( pequeños agujeros redondos), tafonis (más grandes y en forma ovalada horizontal) y gnamos (se producen en el suelo y son como cavidades).

Además de vegetación y fauna encontramos restos de pintura rupestre prehistórica. Vimos dos pinturas: una con toros y otra con una especie de angelotes. Se ha sabido que nuestros artistas prehistóricos eran depredadores y nómadas, se refugiaban en abrigos o cabañas "desmontables".

Los abrigos solían estar en zonas altas y no se orientaban al norte, se orientaban al sur, sureste...

En el arte rupestre de esta época se pintaban toros, caballos, símbolos, plantas, seres humanos...y se usaban colores rojos, ocresy negros. En esta zona, utilizaban la pintura color blanco. Las pinturas las hacían con pigmentos de minerales, plantas, sangre...

Después de tanto recorrido y de ver unas vistas preciosas, necesitamos descansar. Esperamos al segundo grupo en un parque y, cuando llegaron, nos fuimos directamente a Albarracín.

En Albarracín comimos, descansamos...incluso Aitana, Laura, Antonio, Pablo, Carlos y yo conocimos a unos canadienses y nos hicimos una foto con uno de ellos. Albarracín es un pueblo precioso y la muralla es impresionante. El canadiense dijo que era "fantastica e increible".

Después cogimos de nuevo el autobús, que nos llevó de vuelta a Zaragoza. Fue un día agotador y muy divertido.

Humor egipcio

* Has de explicar los chistes que te presento a continuación. En algunos de ellos tal vez tengas que investigar un poco.

- Chiste 1: El difunto esta muy gordo, y los vasos de Canope son donde se colocan los órganos. Se supone que como está gordo, tiene los órganos muy grandes y no les van a caber en los vasos. Por eso dice que necesitan unos más grandes.

- Chiste 2: Cuando se compraba el lino, se compraba en codos(distancia entre la mano y el codo), y con la medida del codo del cliente. En la ilustracion, el cliente tiene los brazos muy largos, pero al dependiente la va a pagar igual. Por eso, el dependiente sale perdiendo y dice que no es su día.

- Chiste 3: Hay unos jeroglíficos en los que pone que hay una maldición que puede perjudicar gravemente la salud, y se supone que en todas las tumbas pone que si entras te mueres y tal...¡tan gravemente perjudica la salud!

- Chiste 4: En Egipto, el ajo se usaba como reconstituyente para los trabajadores que construían las pirámides, y por eso dicen que ahí huele mucho a ajo.

- Chiste 5: Es el juicio de Osiris. El difunto pide una pluma más pequeña, ya que si la pluma pesa más que el corazón, un monstruo lo devora y, la pluma que utilizan es muy grande. Con esa pluma, va al infierno seguro.

- Chiste 6: Una subida de 15 ells del Nilo, significa que los cultivos irán bien el año siguiente y, una de 18 ells, desastre, ya que se inundaría todo. El la ilustración, sale una inundacion y unas personas diciendo que esa inundación se ha pasado de ells.

- Chiste 7: Aparece un supuesto difunto al que estan momificando, sacandole el cerebro y los intestinos y, de repente, el muerto grita "¡ay!" y, como no, los otros de asustan.

La principal maravilla del mundo

*Señala cuál es, para tí, el monumento mundial, pasado o actual, en ruinas o en perfecto estado, que más te guste o impacte. Has de justificar tu decisión, que puede ir acompañada de alguna imagen, de algún dato concreto del monumento, de algun enlace web interesante, etc.

TAJ-MAHAL

He elegido esta construcción porque, para empezar, me ha parecido muy bonita. Además, me ha impresionado mucho su grandeza, su color y sus preciosos alrededores de jardines y fuentes.

La verdad, es que me gustaba más antes de investigarla, ya que pensaba que era un palacio y resulta que es un mausoleo.

El Taj Mahal es un conjunto de edificios construido entre 1631 y 1654 en la ciudad de Agra, estado de Uttar Pradesh, India, a orillas del río Yamuna, por el emperador musulmán Sha Jahan . Se edificó en honor de su esposa favorita, Arjumand Bano Begum, más conocida como Mumtaz Mahal, quien murió dando a luz a su 14º hijo.

En la construcción participaron unos 20.000 obreros y la ayuda de cientos de elefantes.

El Taj Mahal es considerado el más bello ejemplo de arquitectura mogola, estilo que combina elementos de la arquitectura islámica, persa, india e incluso turca. Aunque el mausoleo cubierto por la cúpula de mármol blanco es la parte más conocida, el Taj Mahal es un conjunto de edificios integrados. En el interior, se emplearon para la decoración piedras preciosas, cerámicas y cristales procedentes de diversos lugares.

Actualmente es un importante destino turístico de la India. En 1983, fue reconocido por la Unesco como Patrimonio de la Humanidad. El Taj Mahal fue nombrado una de las Siete Maravillas del Mundo.

Imágenes de Mesopotamia

*Escoger tres imágenes que os gusten, o consideréis suficientemente representativas. A continuación elaboraréis un pequeño texto sobre cada una de ellas.

Imagen del 1.900 a.C., del Rey-Juez Hamurabi dictándole a un escriba (persona que está delante suyo),posiblemente, el famoso Código de Hamurabi. Esta escritura sobre tablilla de arcilla y realizada con un punzón es denominada escritura cuneiforme. La imagen se produce en un templo o palacio representativo de Mesopotamia. Al personaje se le representa en un trono y acompañado de una fiera que le da majestuosidad. Detrás de éste se encuentra una decoración de leones y a la izquierda del todo, una Estela con este mismo código.

Decoración de bajorrelieve. Este tipo de escultura se caracteriza en que las figuras solían estar de perfil y casi siempre aparecían fondos de vegetales. Representa una fiesta llamada "Fiesta de Asurbanipal III y su esposa en los jardines de palacio". Al final a la izquierda, hay un pino del que cuelga la cabeza del rey de Elam, ciudad que Asurbanipal había conquistado anteriormente. Su esposa está sentada a su lado y la demás gente son,seguramente, criadosque les sirven, que les abanican para ahuyentar a los mosquitos o para airearlos...
Asurbanipal fue un gran erudito, entendía y dominaba el arte de los escribas y las matemáticas. Reunió una inmensa biblioteca que fue la base del conocimiento actual de las tradiciones asirias de aquella época, recogidas por los escribas mesopotámicos.




Mapa de Mesopotamia, aunque esta zona anteriormente era conocida como Creciente Fértil, donde se originó la agricultura. Mesopotamia, zona regada por los ríos Eufrates y Tigris, es el origen, entre muchas otras cosas, de las primeras civilizaciones. Se desarrollaron varias ciudades, signo del desarollo del comercio y de ser una zona de contacto entre oriente y occidente. Algunas ciudades importantes fueron Ashur, Nineveh, Babylon y Ur.
El territorio que dominaban se fue ampliando. Se comenzó con la parte verde oscuro (1.800-1.600 a.C.), se amplió a la parte color verde medio (1.244-1.205 a.C.) y se terminó de ampliar con la parte verde claro (699-627 a.C.)

Línea del tiempo

* Cread vuestra propia línea del tiempo incluyendo el inicio, vuestra fecha de nacimiento; el final, el día de hoy, inicio de la actividad.

SARYYTA A. on Dipity.

Definir en historia

*Define los siguientes términos:

-Glaciación: Periodo de tiempo de larga duración en el cual baja la temperatura global del clima de la Tierra, dando como resultado una expansión del hielo continental, los casquetes polares y los glaciares. Durante el Pleistoceno hubo cuatro glaciaciones.

-Economía depredadora: Economía que consiste en no producir los alimentos y servirse de la naturaleza, comiendo cualquier cosa comestible que se encuentre. Los seres humanos del Paleolítico recolectaban frutos, pescaban y cazaban, pero no producían alimentos. Cuando se terminaban, cambiaban de lugar.

-Recolección: Recoger los frutos de la naturaleza Esta acción, junto a la de la caza, es propia de los antiguos poblados nómadas.

-Nomadismo: Forma de vida que consiste en que los antiguos poblados, antes de que llegase la "Revolución Neolítica", iban de un lugar a otro sin tener un lugar fijo para vivir. Se trasladaban buscando comida, refugio o huyendo de los peligros.

El caso de Torralba y Ambrona

INFORME:
1. ¿ Cuándo ocurrió este hecho? (a qué período corresponde, en un margen amplio)
Sería en un periodo interglaciar ( Mindel-Riss) por el clima cálido y húmedo, entre el 180.000 y el 130.000 a.C., que es cuando coinciden los restos animales.

2. Teniendo en cuenta la cronología establecida , ¿qué tipo de homínido intervino?
El neanderthal, aunque también podría haber sido el cromagnon.

3. ¿ Qué características tenía el lugar excavado? Formula tu hipótesis, apoyándote en los hallazgos e informaciones, descartando las que parezcan poco fiables (has de razonar todas las propuestas)
- ¿podría ser un lugar de residencia humana, o un campamento?
Yo creo que sería un lugar de residencia humana por la gran cantidad de restos y porque tenían un río cerca. También podría ser un lugar donde sólo iban a despiezar a los animales que habían cazado ( por los restos) y a fabricar utensirios, para los despieces o la caza ( por eso hay tantos).
- ¿ se trataría de un lugar sagrado, destinado a sacrificios?
Creo que no porque si es una zona de caza no tiene por que ser de sacrificios.
- ¿ serían los restos de un cazadero prehistórico?
Podriá ser, ya que no podrían convivir tantos animales juntos. También podría ser, como ya he dicho antes, un lugar donde los cazadores llevaban las piezas de caza para despiezarlas.
- ¿podría tratarse de una manada de elefantes que murió por una catástrofe natural?
Creo que no, ya que los demás restos no tendrían sentido, pues es muy complicado que en una zona así convivan tantas especies animales.

4. Describe las posibles utilidades de los instrumentos encontrados en el yacimiento.
- Raspador: Se utilizaba para raspar pieles y curtirlas.
- Chopper: Instrumentos muy rudimentarios, hechos a partir de guijarros, resultado de golpear con fuerza el extremo de una piedra, hasta obtener un filo cortante
- Punta: Se utilizaba para perforar o taladrar.
- Raedera- Utensilio obtenido generalmente a partir de un fragmento o lasca. La raedera es de filo cortante, retocado en una o dos caras.
- Lámina: Lasca fina, cortante y alargada

5. Explica cómo los seres humanos de la época podrían haber cazado unos animales tan grandes.
Acorralaban a los animales, esperando a que pasasen por un lugar para atacarlos, utilizando lanzas, flechas... y todo esto en grupo.

6. ¿ Qué piensas de la forma de vida de esa gente, eran sociedades pobres, angustiadas por la lucha diaria por la superviviencia, o, al contrario, satisfacían con facilidad sus necesidades alimenticias dada la riqueza de la naturaleza del entorno y se dedicaban el resto del tiempo al ocio?
Por aquel entonces, los grupos no eran muy grandes y con la recolección y la caza les bastaba para tener suficiente alimento y, el resto del día, a divertirse.

La máquina del tiempo

*Selecciona un período concreto y, de manera resumida (no copies toda la información , selecciona las ideas más importantes), has de informar sobre: localización, biología, dieta, tecnología, medio y sociedad.

Los Itimos parántropos ( hace 1.500.000 de años ):
-Localización: Valle del Rift y sur de África
- Biología: Su estatura media se sitúa en torno a 1,35 m para los varones y 1,15 para las hembras, y su masa corporal está entre los 43 y los 33 Kg. respectivamente. Su capacidad cerebral se acerca a los 500 cc. Su mandíbula presenta unos incisivos pequeños y unos molares y premolares enormes debido a una dieta cada vez más exclusiva y exigente. Rostro plano con pómulos por delante de la abertura nasal y frente escasa. Aunque totalmente bípedos, conservan la capacidad de trepar por los árboles.
-Dieta: El enorme desarrollo de su aparato masticador, unido al tamaño de sus molares y a la aparición de cresta sagital inclina a pensar que era una dieta herbívora o frugívora: frutos secos, cortzas, semillas, raíces, tubérculos... Debido a la baja calidad de la mayor parte de estos alimentos es de imaginar que comían a menudo. Recientes estudios acaerca del esmalte dentario han planteado la posibilidad de que masticaran huesos, lo que vendría a implicar la ingesta de carne.
- Tecnología: Tradicionalmente se daba por supuesto que los parntropos no poseían la capacidad intelectual, ni siquiera la necesidad, de fabricar herramientas. Sin embargo, un reciente estudio sobre la morfología de las manos ha concluído que disponían de un pulgar móvil, dotando así la mano de ventajas para la manipulación de elementos y por tanto de la fabricación de herramientas.
- Medio: El clima era relativamente seco con algunos puntos de concentración de agua en los que la vegetación era más abundante, mientras que a medida que nos alejamos del agua la sabana iba ganando terreno. Los depredadores eran los reyes del medio. También había algunos herbívoros tipo paquidermos o antílopes. Su extinción se debió a un rápido cambio climático al que su esqueleto no pudo adaptarse.
- Sociedad: Vida organizada en torno a los machos que viven con unas cuantas hembras y sus crías, y que muy a menudo forman comunidades numerosas más o menos cohesionadas en función del alimento y de los peligros (grandes carnívoros).

El cine de catástrofes

*Habréis de hacer referencia a una película del género que se base en aspectos que hemos trabajado o que trabajaremos este curso, es decir, causas básicamente naturales (terremotos, volcanes, rotación de la tierra) o el impacto ecológico del ser humano y sus consecuencias.


UN PUEBLO LLAMADO DANTE´S PEAK
Ficha técnica:
- AÑO: 1997
- DURACIÓN: 108 min.
- PAÍS: Estados Unidos
- DIRECTOR: Roger Donaldson
- GUIÓN: Leslie Bohem
- MÚSICA: John Frizzell (Tema: James Newton Howard)
- FOTOGRAFÍA: Andrzej Bartkowiak
- MONTAJE: Conrad Buff IV, Tina Hirsch y Howard E. Smith
- REPARTO: Pierce Brosnan, Linda Hamilton, Charles Hallahan, Grant Heslov, Elizabeth Hoffman, Jamie Reneé Smith, Jeremy Foley, Tzi Ma.
- PRODUCTORA: Universal Pictures
- GÉNERO: Acción. Catástrofes

Argumento:
Un prestigioso vulcanólogo (todavía afectado por la muerte de su esposa en la erupción del monte Pinatubo), Harry Dalton , detecta una peligrosa actividad sísmica y avisa de una posible erupción en las cercanías de Dante’s Peak, un precioso y tranquilo pueblecito del noroeste coronado por un inmenso volcán apagado. A pesar de las investigaciones, nadie da crédito a los avisos del experto... hasta que ya es demasiado tarde. En medio del pánico general, el volcán entra en erupción y la huida se hace desesperada. Harry intentará escapar junto con la alcaldesa y sus hijos.

Aproximación científica:
Es cierto que un volcán que ha permanecido dormido durante mucho tiempo puede despertar.
Tiene una aproximación científica el hecho de que unos vulcanónogos acudan a una zona en la que se han detectado movimientos sísmicos a realizar diferentes mediciones y estudios. Puede que resulte demasiado exagerada la desproporción entre los movimientos sísmicos iniciales y el desarrollo posterior.
La base está bien, aunque hay algunos pequeños errores que en su momento fueron criticados, como cuando el protagonista conduce un camión por encima de un río de lava, pero los neumáticos no se queman; o como cuando el lago que se vuelve ácido disuelve el bote de metal, pero no los peces que flotan muertos en la superficie...

¿Refleja los miedos de la sociedad del momento en que fue rodada?
Yo creo que no, pero sí la moda del momento. En esa época las películas que más veía la gente eran las de catástrofes. Que si terremoto por allí, que si huracán por allá...

Revolviendo por casa, encontré esta película en VHS y la ví. Esta muy bien, con unos efectos especiales buenos y un argumento entretenido. Otra cosa que me ha gustado de la peli es que te pone nerviosa, tipo "A ver ahora que hacen para salir de ésta". Pero aún asi, esto es como el cuento de "Caperucita Roja" comparada con lo de Pompeya.

He aquí un trailer de la película: http://www.dalealplay.com/informaciondecontenido.php?con=20354

Comenta un climograma

*Has de construir un climograma según lo trabajado en una entrada anterior y luego comentarla a partir de las pautas que hemos desarrollado en clase.

Total de precipitaciones anuales de 1205 mm, muy abundantes y regulares. Los meses más lluviosos son enero, octubre, diciembre...y los más secos son abril, junio, julio...Tendríamos una estación seca y una húmeda.Habría meses áridos: abril, mayo, junio, julio, agosto y septiembre.

La temperatura media sería de 9,4 ºC, por lo que no sería un clima muy cálido. Tendría una amplitud térmica baja, por lo que se podría decir que este climograma es de un lugar cercano a la costa. También podemos deducir por las temperaturas máximas en los meses julio-agosto que nos encontramos en el Hemisferio Norte. Verano fresco, ya que el mar suaviza las temperaturas. Invierno húmedo y moderado tirando a frío.

Con estos datos, yo diría que es un clima oceánico. Como ya he dicho antes, el factor que más ha influido ha sido la diastancia con respecto al mar, ya que suaviza las temperaturas. También han podido influir los vientos del oeste, que al pasar sobre los océanos evaporan mucha agua, dando lugar a lluvias regulares. A consecuencia de este tipo de clima, el paisaje estará formado principalmente bosques de hoja caduca, landas y prados . Los ríos serán regulares y caudalosos por las precipitaciones. La fauna estará formada por mamíferos como osos, jabalíes, zorros...y diversas aves. La abundancia de hierba en los prados favorece la ganadería bovina.

Este tipo de clima podríamos encontrarlo en Europa occidental o la costa occidental de América del Norte, principalmente.

La Geografía en imágenes 3

*Poned fotografías correspondientes a estos paisajes diferentes que hemos analizado (señalando de qué se trata y, si es posible, dónde es)

Selva del Amazonas

Sabana en Kenia

Desierto del Sahara

Bosque caducifolio en la Sierra

de la Demanda,Burgos

Garriga

Taiga

Pradera en Puerto Varas, Chile

Tundra en Alaska

Construye un climograma

Alto a los desastres: ciclones e inundaciones

*Explicar qué diferentes medidas se han de tomar para minimizar los daños de ciclones tropicales y de inundaciones.




Medidas para minimizar los daños de ciclones tropicales:
- Mejoras en el centro comunitario: sistema de radio, ejercicio de evacuación, sistema de alarma y señales de evacuación.

- Construir escuelas con sus respectivas mejoras.

- Construir hospital con sus respectivas mejoras.

- Realización de cursos para este tipo de situaciones.

- Construir casas de hormigón grandes.

- Proteger los puertos con rompeolas. Proteger barcos y empresas ribereñas.

- Colocar dunas en la costa.

Medidas para minimizar los daños de inundaciones:
- Cubro los pozos para que el agua de estos no se contamine.

- Construyo un hospital con sus respectivas mejoras.

- Construyo una escuela con sus respectivas mejoras.

- Construyo casas resistentes y espaciosas.

- Mejoras en el centro comunitario: sistema de radio, ejercicio de evacuacion, sistema de alarma y señales de evacuación.

- Construyo barreras de hormigón y zanjas de drenaje en lugares cercanos al agua.

- Realización de cursos para este tipo de situaciones.